近年来，教育部在全国31个省（区、市）建立了126个农村艺术教育实验县，努力缩小城乡之间艺术教育的发展差距，为响应《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，全力推进乡村学校美育工作高质量发展，2月22日，上海话剧艺术中心戏剧教育携手由中欧周东生教授与美国宾州州立丁敏教授联合发起，由中欧、复旦校友等关心乡村教育的爱心人士支持，来自剑桥大学、复旦大学、北京大学、中国人民大学、中科院等国内外不同领域的专家学者参与，杉树公益合作推动，由公益企业有知庐执行，助力乡村教育的公益项目“仰望星空”伯乐计划，开展了 《邂逅戏剧——艺术初体验》线上戏剧普及讲座，为来自全国25个省，近300名乡村教师们带来了丰富的戏剧知识。
此次讲座邀请到 国家二级演员，上海话剧艺术中心演员赵思涵老师。
戏剧和戏剧教育
赵思涵老师引用英国戏剧大师彼得·布鲁克在《空的空间》中对戏剧的描述：“我可以选取任何一个空间，称它为空的舞台。一个人在别人的注视下走过这个空间，这就足以构成一幕戏剧了。”并表示， 乡村教师在孕育和培养我们下一代的过程中，帮助学生在生活和学习中得到美善的教导也尤为重要。而戏剧教育是美的教育，因为艺术总是指向美。
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在讲座中，赵思涵老师详细地讲解了 “戏剧艺术是什么”、“戏剧艺术的表现形式和特点”、以及“学校开展戏剧艺术活动的途径”等内容，通过展现戏剧艺术的面貌，开拓乡村教师们的视野，带领乡村教师们共同感受戏剧之美，为乡村教师的美育体验打开了一扇窗。
讲座引起了教师们的热烈反响和积极讨论，赵思涵老师也对教师们就如何开展校园戏剧活动，如何排练课本剧等问题提供了一些参考意见：
“可以利用现有的材料和能力，从剧本朗读开始。先形成一个大家一起合作互动的气氛。以前朗读课文都是一个人在读，（而剧本朗读）则变成了几个人在合作共同完成一个作品，戏剧在这个时候就已经产生了。在剧本朗读中不要让孩子们去模仿大人在表演里用过的东西， 只要孩子享受这个过程，真诚地、自然地表达才是最重要的。教师在整个过程中要进行鼓励和引导。”
“戏剧可以以游戏的方式开始，让孩子先玩起来，看孩子有没有这方面的兴趣和能力去投入到戏剧艺术活动里。”
“训练演员也是一个非常专业的领域，但是一切都是从‘解放天性’开始。解放天性就是让孩子 不要这么拘束，大方一点，不要有是非判断，美丑对错的判断，因为一旦有这样的判断，孩子就容易表现得死板。解放天性，把孩子开朗、乐观、健康、有想象力等等美善的一面释放出来。在戏剧里尽量不要让孩子感到非常紧张或者有压力， 气氛一定要是愉悦的，如果有很多教训指责，或者制定了很多规则，孩子的天性就无法释放。一定要把孩子内心的紧张、焦虑、警惕性平复了。 每个人，每个孩子人性中都有热爱表达、寻求表达、需要表达的性情，只有感到安全，才会产生丰富的想法。”
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